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Cuando el territorio también enseña: estudiantes de Salud Pública fortalecen su mirada intercultural en Silvia, Cauca
¿Cómo comprender las necesidades de salud de una comunidad sin conocer su territorio, su cultura y los saberes que hacen parte de su historia? Esta pregunta acompañó la experiencia académica de los estudiantes de la octava cohorte de la Especialización en Salud Pública de la Fundación Universitaria María Cano, quienes se acercaron a las realidades sociales y culturales del municipio de Silvia, Cauca.
Durante la jornada, los estudiantes recorrieron Sierra Morena y Casa Payán, escenarios que les permitieron reconocer de cerca las dinámicas del territorio y aproximarse a los saberes ancestrales que hacen parte de la identidad de sus comunidades. Más que un recorrido, fue una oportunidad para comprender que hablar de salud implica también escuchar, observar y reconocer las particularidades de cada contexto.
La experiencia fortaleció los aprendizajes relacionados con la Salud Pública e interculturalidad, así como con los determinantes sociales y culturales de la salud. Las condiciones de vida, las prácticas culturales, los conocimientos ancestrales y las formas en que cada comunidad comprende y cuida su bienestar son elementos fundamentales para analizar las realidades de salud y plantear respuestas pertinentes.
Este acercamiento al territorio permitió complementar la formación académica con una mirada más integral, en la que el conocimiento adquiere sentido cuando dialoga con las realidades de las comunidades. De esta manera, los estudiantes fortalecieron su capacidad para interpretar contextos diversos y asumir el reto de contribuir a una Salud Pública más cercana, pertinente y respetuosa de las particularidades culturales.
Para la Fundación Universitaria María Cano, experiencias como esta hacen parte de una formación que trasciende las aulas y conecta el aprendizaje con las realidades del país. Es también una manera de preparar profesionales capaces de comprender que cada territorio tiene sus propias voces, necesidades y saberes, y que reconocerlos es el primer paso para aportar a su transformación.
Porque aprender desde el territorio también es aprender a construir una Salud Pública que escucha, comprende y transforma.
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